Проблемно-ориентированное обучение студентов ветеринарного профиля

Аннотация

В статье представлен опыт применения элементов метода проблемноориентированного обучения (PBL) в контексте преподавания клинических дисциплин у студентов ветеринарного факультета. Основные отличия традиционных форм обучения от PBL связаны не только с методикой преподавания, но и в большей мере от организационного и учебнометодического обеспечения. Высокая эффективность метода PBL была достигнута после предварительной подготовки кейсов, с описанием конкретных ситуаций и комплексом необходимых документов и источников информации.